Inovasi Pembelajaran Cari PERKAKAS

 

Cari PERKAKAS

                            

Cari PERKAKAS adalah inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia yang saya terapkan dengan memanfaatkan media teknologi sebagai pendukung utama. Cari PERKAKAS adalah singkatan dari cari “pengertian kosakata sulit” dari bahan bacaan.

Seringkali siswa membaca namun tidak memahami bahan bacaan factor utama dari hal itu adalah karena pada bacaan tersebut terdapat kosakata yang sulit dipahami. Kosakata sulit tersebut biasanya adalah kosakata yang bersifat teknis pada bidang tertentu tergantung konteks bahan bacaannya.

Model pembelajaran yang digunakan adalah inquiry learning dengan memanfaatkan berbagai media teknologi untuk menunjang pembelajaran cari PERKAKAS. Berikut ini deskripsi singkat mengenai alur pembelajarannya.

Setelah melakukan Apersepsi awal pembelajaran, pertama saya melakukan ice breaking untuk menyegarkan suasana pagi, ice breaking yang saya gunakan adalah HAHA HIHI yakni menyanyikan lagu potong bebek angsa dengan menggantikan liriknya dengan HAHA /HIHI. Kedua saya melakukan tes diagnostic kognitif dengan menggunakan Quizwhizzer mode ular tangga untuk pengukur pemahaman siswa terkait pembelajaran sebelumnya.

Berikutnya setelah tes diagnostik kognitif awal pembelajaran maka saya membagi siswa menjadi 4 kelompok besar dan siswa pemenang tes awal dengan quizwhizzer tadi akan menjadi ketua kelompok karena dianggap mampu menjadi tutor sebaya teman-temannya. Setelah kelompok terbentuk setiap kelompok akan diberikan link yang berisi Cerpen yang sudah saya buat, supaya memudahkan pada proses ini saya menjadikan link tersebut barcode dengan memasukkan link ke dalam barcode sehingga setiap kelompok hanya perlu menscan barcode tersebut. Proses membuat barcode sangat mudah karena saya menggunakan barcode generator.

Setelah menscan barcode maka setiap kelompok akan langsung kealamat blog yang saya buat, Dimana blog tersebut berisi cerpen hasil karya saya. Siswa akan membaca cerpen tersebut dan berdiskusi menemukan sebanyak-banyaknya kosakata sulit. Setelah menemukan semua kosakata sulit siswa diarahkan untuk melanjutkan mencari pengertian kosakata yang telah mereka temukan tersebut menggunakan KBBI daring VI (laman kamus online yang sudah disediakan oleh kemidkbud.)

Setiap kelompok akan memasukkan hasil dari diskusi mereka ke dalam menti.meter sehingga bisa disaksikan oleh kelompok lain dan dikoreksi bersama benar atau tidaknya. Tahap ditutup dangan quiz untuk menguji pemahaman tentang kosakata sulit. 

Asesmen yang saya gunakan untuk menguji pemahaman tentang kosakata sulit pada kali ini adalah dengan bambozle agar asesmen jadi lebih menarik. Terakhir pelajaran saya tutup melakukan refeleksi.